（文/图 软件学院 火明刚）为进一步规范教学改革项目申报流程，破解当前教学实施中的难点痛点，推动教研组教学质量持续提升，软件后端开发与软件运维教研组于5月6日下午在七教开展专题教研活动。本次活动由教研组组长火明刚主持，黄炜、陈彬、李祖朝老师参会，围绕教改申报、课题实践、教学改革三大核心内容展开深入研讨。
首先，火老师结合我院最新工作部署，详细解读了本年度教学改革研究项目的申报类型及具体时间节点，确保全体教师清晰掌握申报要求、精准把握时间节奏。火老师强调，参会教师需结合自身教学实际，精准选择申报类型，严格按照时间节点推进。
其次，为帮助教师更好地开展校级（市级）教改课题申报与结题工作，火老师结合自身主持及参与2项校级教改课题的经验，从申报筹备到结题验收各个阶段，进行了全面细致的分享。他表示，在申报筹备阶段，重点强调选题的重要性，建议教师紧扣学校教学工作要点，聚焦教学中的实际问题，选择具有创新性、实践性和推广性的研究方向，同时要组建结构合理的研究团队，明确分工、凝聚合力。在结题验收阶段，明确了结题材料组成要求，包括研究报告、成果证明、过程性资料等，强调结题报告需真实反映研究成果，突出研究的实用性和创新性。同时提醒教师需提前梳理结题流程，按时提交结题材料，确保顺利通过验收。
最后，结合当前人工智能时代教育生态的变革及高校教学实际，全体教师围绕教学实施中的痛点难点展开热烈讨论，梳理出当前教学中存在的主要问题：一是传统教学模式与学生学习需求脱节，部分课堂吸引力不足，学生自主学习积极性不高；二是AI技术与教学融合不够深入，未能充分发挥技术对个性化教学、资源共享的赋能作用；三是教学评价方式较为单一，侧重结果评价，对学生学习过程的关注不足。
针对上述痛点，火老师结合教育教学新理念、新要求，引出了针对性的教学改革思路。一是推动教学模式创新，打破“教师主导、学生被动接受”的传统模式，构建“师生+AI三元共生”的教学新生态，将AI作为认知伙伴，赋能个性化教学设计；二是深化AI与教学的深度融合，推动课程教材数字化转型，利用AI技术绘制知识图谱、搭建个性化学习平台，满足学生多样化学习需求；三是完善教学评价体系，构建过程性评价与结果性评价相结合的多元评价机制，注重对学生学习态度、创新能力、实践能力的综合评价。
本次教研活动内容充实、针对性强，有效明确了教改申报要求，分享了宝贵的课题研究经验，梳理了教学痛点、明确了改革方向，进一步凝聚了教研室全体教师深化教学改革的共识。